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我演绎的精彩科技教育史

发布时间:2017-06-29 23:19 来源:互联网 编辑:zhyk

   ——自诉发明、教学理论、推广经历和受阻原因

  (桦南县第五中学   刘永明   154402)

  闲时自娱作一歌,开场招座勿笑拙!

  混沌教学我分开,锈斧携雷师祖来!《我爱发明》当实播,万邦皆尊圣神才!

  汉族是世界上最聪明的民族!举世公认孙子是汉族在军事方面智慧的杰出代表!很多人不知道我刘永明的发明刘永明格和我创立的教学理论刘永明教学理论是汉族在发明和教育教学方面智慧的杰出代表!下面我就给各国人民科普一下。

  朋友们,我是黑龙江省佳木斯市桦南县桦南镇桦南县第五中学二级地理教师刘永明(见图1)。桦南县人,生于农历1975年腊月,身高180厘米,体重160斤,1997年佳木斯大学毕业,本科文化,未婚。是刘永明格(以下简称:刘格)发明人和刘永明教学理论(以下简称:刘学论)创立人。刘格形成于2013年8月,刘学论形成于2013年10月。我的发明、理论、推广经历和受阻原因已经发表在多家网站和科技杂志上,已经被科技文献收录,得到科技界和媒体界的认可,本文更详细全面,希望引起各国重视!尽快列入、修改中小学教材!

  图1  刘永明近照

  创新是由于我有个性、对孩子们的爱心、坚持真理的精神和职业道德

  我是个喜欢思考、爱辩论的人。上高中后常对书上和教师的观点有异议。2006年上半年某日晚上值宿洗脚时看到捡到的拼音田字格本,联想到学生写英语单词作业,两相对比发现外语单词作业书写不科学、外语作业教学理论不科学;联想到各国学生的外语作业都不科学。接受不了各国孩子们接受的教育是不科学的这一事实,下决心要纠正。经过一年多准备了解一些专利常识后,2007年8月只身去哈尔滨市自己申请专利。2011年7月获得第一个发明专利权。其间,又累计申请二十多项专利,获得授权十多项;因没钱没时间(搞发明请假单位不给假)推广只保留本发明,余皆放弃。

  刘格

  刘格相关专利号是:200710072667.2。请看图2:上下两道直线两端各有一道小短线,直线间有六个点,给人的感觉围成一个方格。印刷时格边长是8.97毫米,线宽0.25毫米,点直径0.4毫米。16开刘格本一行有18个方格的感觉,横向看是四线格,能写英语或汉语拼音,行间距约0.6毫米,每页24行。本文图4 是23行,纸页上下空白较大可加印一行。

  图2 单个刘永明格

  刘学论

  刘格书写规则(见图3):一个方格写一个汉字等方块儿字;方格一半儿的三分之二写一个数字或运算符号;单独字母占半个格;单独字母、英语单词、汉语字的拼音间距半个格;标点符号占一个格,尽量盖住中间点。方格中的两个点对练习写方块儿字和数字有辅助作用;对提高方块儿字、数字、符号和字母的书写水平都有好处。格的大小符合多数人对字大小的书写习惯。使用时用0.4至0.5毫米的笔视觉效果较好。

  图3刘永明格书写规则

  中国英语作业和笔记要写英语知识点和汉英互译,需英语和汉语混合写;而英语本不能科学地汉英混写,所以英语作业和笔记书写不是科学规范的。这一观点不被我推广发明的桦南县县城英语教师承认。她们认为教学理论是科学的,在课堂上让学生用刘格本按刘学论写作业和笔记是商业活动,政策严格禁止,自己将面临严厉处罚,甚至下岗!所以我的发明和理论不列入和修改教材推广不了!

  英语本每页14行,刘格本24行,省纸量惊人!即节能减排、保护环境又省钱!

  刘格比英语格更有利于提高学生字母文字的书写水平。举例说明(见图3下半部分):学生用英语格写单词“let”,由于中间有明显的直线限制,书写难度低,学生容易把单词中字母写齐,学生获得的书写水平就低;用刘格中间没有明显的直线限制,书写难度较高,学生相对不容易把字母写齐,学生会对笔加强控制,时间长了手指对笔控制更灵活,书写水平就更高。

  图4刘永明教学理论图解(部分)

  用刘格背单词,一行可以建立多次汉语翻译和英语单词对照记忆印象,这才是科学的单词作业。学校用英语本连科学的单词作业都写不出来,还大量浪费纸和钱、更重地破坏环境,是误人子弟的教育!(见图4第5至12行)

  如果法语、西班牙语、葡萄牙语等语言国家也大量使用英语本(原因是这些语言与英语同源),那么我想对各国说:会用英语本的人都会用刘格本,用刘格本更科学、省钱、环保!英语本只适合初练字母的人使用一本,一个人至多使用一本英语本才是科学的!方块儿字语言国家和英语字母语言国家的教学理论都要修改!所以我的发明能为国争光!能把各国学生从不科学的教学理论中解放出来!所以我歌曰:“混沌教学我分开,锈斧携雷师祖来!”。

  作文本和稿纸本单面印,刘格本双面印,省纸约50%!写一篇千字文,用刘格本需要三面1.5张纸,作文本和稿纸本要用3到4张纸!前两种本的方格中间是空白,刘格中间有两个点,写文章时比它们练字效果更好。在第二或第三格处画竖线就改造成作文本了,错处做标记,在线另一侧改。另外,前两种格行间距写字写不下,不写字又太宽浪费纸,格小不适合多数人写字。(见图4第20至23行)

  和笔记本、日记本、改错本比。改错本因错误不同经常不能满足改错需要,多数人用它们时写的较随意,有点乱。笔记本单面印,刘格本双面印,约省纸40%,且兼顾练字,需要快写时就当笔记格写,写上字后格间的点就不明显了。改错时,可根据错误需要自己用尺和笔依点和线写完改错后再画格,能满足不同类型错误需要,很科学规范又锻炼了动手动脑制图表能力。用刘格本代替它们能兼顾练字还省钱!(见图4第1至4行)

  大格算单面印,刘格双面印,可根据需要,自己用尺和笔分部分,省纸约50%,每半个格的三分之二写一个数字或符号,更有利于学生练习写好数字和符号,更整齐规范。(见图4第15行)

  和拼音田字格和拼生格比。它们单面印,刘格双面印,省纸50%。用刘格一行可以建立多次生字和拼音对照记忆印象,这才是科学的生字作业。所以,应该用稍放大的刘格取代拼音田字格和拼生格。汉语作业和笔记需要汉语和汉语拼音混合写,只有刘格能科学地这样写!所以用刘格写汉语作业和笔记更科学。(见图4第13、14行)

  刘格打破了写字格和表格的界限,可当可变的表格使用,适合各行业人们使用,使人们工作、学习和练字同步(见图4第 16至19 行);且能剩页订成新本,加大了省纸省钱量!

  刘格的影响。

  一、为统一世界各国各种写字的格表贡献巨大,会大大减少各国教学中长期使用的英语本的使用量,在教育、文明文化、科技史上都具有重大意义!

  东西方互学外语至少在唐朝时,那时经济、科技和宗教交流很活跃,大秦景教已在中国传播,中国在世界上影响很大!必然有东西方互学语言的教学活动存在。可是没有人注意和解决方块儿字和字母文字不能科学地在一种格内书写这一问题,距今1300多年。如果远说的话,东汉纸张已经少量流行,已有西方人在中国移民定居、传教,就有东西方互学语言的交流活动,距今1700多年。

  西方字母语言书写格定形比这更久远,却不如刘格!

  东方主体语言书写格是方格,西方主体语言书写格是四线格,我把他们统一了!刘格适合东西方,比四线格更好!

  二、对环境和经济的影响。

  省纸、节能减排、减少对树木的砍伐,环保意义重大!省钱、减轻各国人民教育负担。每年至少能减少中国人民负担40亿元人民币!每个中小学生每天至少省一张16开纸,全国各行业每年省至少30亿个本儿!所以,我的发明是重大环保技术!

  三、对社会的影响。

  能纠正各国教学理论错误,使学生接受到科学的省纸创新教育,使人们能做到学习、工作和练字同步,大面积提高人们文字书写水平和学生外语学习成绩!推广后能提高各国人民创新意识和尊敬发明人的意识!

  由于刘学论要求学生写英语作业时写清英语知识点和汉英互译,学生的英语基础知识必然掌握的更好,平均成绩至少提高5分!朋友们可以看一下自己当学生时和现在的学生英语作业写清知识点和互译了吗?历代师生英语作业书写和批改科学吗?

  各国把刘格和刘学论列入教材后,各国人民会意识到:创造不是高不可攀的,发明对生活和世界的改变无处不在,发明改变人生命运,发明人的故事代代流传!

  发明伟大发明的人,不仅是本民族的智慧的代表和创新英雄,更是全人类的智慧的代表和创新英雄!比如,刘永明的发明改变了各国教学理论,使人们能做到学习、工作和练字同步!

  推广发明的部分经历

  为推广刘格和刘学论使孩子们接受到科学的教育,能科学地写作业和笔记,我已经做到竭尽所能!累计投入超过十万元,占我工资收入的三分之一,我仅有教师工资收入!

  2011年5月,为试制刘格本我走遍黑龙江省东部多个市县,联系了四十多家印刷厂,历时尽两年才找到诚信的企业印本。期间印刷企业出现的情况有以下几种:1、多数企业不生产学生本;2、专利产品不印;3、专利权人来印专利产品不印;4、价格虚高;5、量少不印;6、预交全款,签完合同后以次充好。实倍受身心、精神和经济之累!

  2012年2月至2014年5月,是试制和销售的阶段。经5次试制至2013年10月刘格定形、刘学论也形成。期间为了销售推广我自己开了家文化用品商店,却只销售我发明的本这一种商品。这段时间桦南县县城各中小学校以是商业活动为由不许我入校,我只能利用教师工作空闲时间,不畏风雪、严寒、烈日、灰尘站在桦南县县城各中小学门口附近的马路边,与摊贩为伍,与群众宣讲、讨论超万次,听众至少五万人,销售了5000多本。由于遭到外语教师的抵制,至2014年5月不得不停止销售。原因是出现以下几种情况:1、没有教师认为刘学论是科学的教学理论,按刘学论要求学生英语作业写清英语知识点和互译,广大外语教师坚持教材和教学参考书的理论是科学的教学理论,要求学生写英语作业时尽量不写或少写汉语,以达到培养学生语感的教学目的,通常就是抄课本和资料,所有学生都能完成,教师批作业不用细看,抄的都一样!而按刘学论教师就必须逐行看汉英互译和知识点学生是否写的正确,批作业更费时间和精力!学生在外语教师的影响下不再购买刘格本,我不得不停止销售!2、刘格本省纸量太大,推广后会导致生产商、销售商学生本的利润减半,他们不销售;3、少数学生愿意认真科学地完成作业,在写英语作业时写清英语知识点和互译,多数学生不愿意!学习不好的、上课不注意听讲的学生不能写清英语知识点和互译,不能完成刘学论的英语作业,坚决抵制我的发明!他们在学生中占多数,薄弱学校和差班出现多数学生因不能完成作业而不交英语作业的情况;4、桦南县县城各学校的态度是:教材上没有刘学论,所以不是科学的教学理论,是商业宣传活动;政府和上级部门反复强调学校内不许从事商业活动,违者下岗,并追究相关违法行为的法律责任,所以门卫不许发明人刘永明入校(我是五中教师,五中让我入校)!把印有刘学论的刘格本当商业宣传册对待!

  我的创新活动,褒贬不一。有的人对我用我名字命名我的发明和理论嗤为“真能得瑟”。有个学历很高的人的态度是:视而不见;还说“啥是发明、啥是专利,我不懂!不要和我说这个,我不听!”。有的人说我应该把精力放在成家上,有了后代后死后有人埋葬,有人祭奠!不孝有三,无后为大!有人说我把钱变成废纸,两毛钱一斤,是败家子!还有人说我是精神病,一条道跑到黑,撞了南墙也不知道回头的走火入魔的人!有人说我身为教师,沿街卖本儿,一天赚不到十块钱,是财迷心智还给家族丢脸!有的三四年级小学生说我是人类奇葩、发明家老师!有的家长说我是一代开派师祖、教育家!去佳木斯市卖本儿时,有个有上千学生的辅导学校说我在他们学校门口路边卖本儿是砸他们学校的招牌,用老话讲是踢馆的,找了十多个人连推带骂驱逐我,让我在50米以外买本儿去!不然就揍我!我顶嘴的一个字都没敢说,一个劲儿地道歉,含着笑就回桦南县城的家了。转发我创新活动的人很少,而走失个人、宠物或卖楼在微信上转发的人却很多!

  2014年底,我为宣传发明和教学理论专门买了笔记本电脑,在网上建立个人网站:http://www.liuyongming4680.icoc.cc,发文章和传视频宣传刘格、刘学论、创新经历、受阻原因和本人思想。其中包括一篇《我的发明证明我是发明家和教育家》的文章,未引起重视和炒作。

  这些经历之后,我的得出的结论是:我的伟大发明自己通过市场化,没有政府、教育部门认可和参与、不修改教材是推广不了的!之后三次进京找有关政府部门、各类媒体都未理睬;曾在三里屯路各国使馆区向外国人发放宣传单。

  我去过一次科技部,问过门卫能不能申报评选国家科技奖和政策扶持,门卫说:个人发明不能申报国家科技奖、没有扶持个人发明的政策!

  三次去教育部,向人民来访接待室递交纸质文字材料说明刘格和刘学论对教材的修改意见,请其向教育部有关领导反映,答复是:不受理、不接待商业活动!

  中央电视台《我爱发明》节目我联系了三年,在网上报过名,寄过刘格本儿、信和视频光盘,打过多次该节目的电话,亲身到过该节目组的门口三次都没进去,此节目没播出过我的发明刘格和我创立的刘学论!有人自称是此节目的制片人,要我交15万节目制作和播出费才能播出,我不知真假,说没那些钱,就没有音信了。如果该节目实播我的发明和理论,就会引起公众和政府重视,就能推广!中国改教材,各国也会改教材!我的名字就会被各国人民永远铭记!所以我开篇作歌曰:“《我爱发明》当实播,万邦皆尊圣神才!”

  2015年我参加第18界北京国际科技产业博览会,展出售出刘格本并发宣传单。当天就接到某电视台邀请录广告节目,因钱少不给录!陆续有多家国内科技杂志、网站与我联系发文章。已经在《中国科技纵横》杂志2015年12下期、《海峡科技与产业》杂志2015年第12期和中国国际科技促进会编著的大型科技文献《协同创新驱动产业发展》中发表关于刘格、刘学论、推广发明经历和遇到阻力的文章。这些文章都通过多层审核通过了!

  2015年六七月间,参加北京18界科博会回到家后,我收到多封电子邮件和很多电话。多封电子邮件自称来自美国德克萨斯州休斯顿某贸易集团,要我提供订单最低报价和数量,要求长期合作,全是英语,我以汉语多次回复,要求沟通用汉语,无回音。有来自北京的电话,自称美国环球公司让我开价转让我的发明,我回复说不转让,只合作!有自称是某投资公司的项目经理,要我去北京面谈,我回答说你们来桦南某银行营业厅谈,就没回音了。还有一封挂号信,自称湖南新科集团,要来与我谈合作事宜,多次沟通,说走到河北邯郸因嫖娼被警察抓了,让我等就没信了!

  国家科技转化公共服务平台把我的发明和理论立项并在网站上公布了,但公布的材料里没有我的联系方式,给我的理由是广告法和工商部门不让,公布联系方式属于广告!这使我很不理解,公开发明人的联系方式科技转化才能正常进行啊!直到现在,该服务平台也没有把我的科技成果转化成功!

  这些让我有这样的认识:科技转化可以通过市场经济,但计划经济更安全高效!现实中确实有众多打着各种旗号的人骗发明人的钱!即使是天才也不能全部辨别,难免多花钱、走弯路、浪费时间!原子弹中国通过市场经济到现在也不会研制出来!政府出面转化我的科技成果和我出面转化我的科技成果相比,很明显我转化不了,政府改教材后生产本的印刷企业都会动起来生产刘格本!师生们就能科学书写和批改作业和笔记了!就能科学地、省钱地、环保地完成教学活动了!

  2016年五六月间,我先去黑龙江台《大城小爱》节目借征婚之机展示了我的发明,观众在电视上只能看到刘格可写汉语和英语,却看不到刘格一页24行,英语格一页14行,也没有刘学论的内容。此节目工作人员说录制内容多数被删是审核不通过,涉嫌违反广告法!录节目前节目组提出要看一下刘格本儿,第二天退还给我,我惊奇地发现17小时之内印有刘学论的本儿皮儿和封底被翻烂(翻看百遍也不会这个程度!),就不要了。又受邀在中国科技成果转化协作工作委员会的项目申报会上作了刘格、刘学论、推广发明经历和遇到阻力的报告。与会者有100多人,有多部门领导、专家、项目人和记者。报告全文发布在此委员会的网站上。会后,我提出请该委员会协调政府和教育部门转化的请求,回答是:不能协调,没有这项职能!

  2016年11月,我在网上发表了一篇《奇葩中国教师建议各国修改教材》的文章,包括刘格、刘学论、推广发明经历和遇到阻力内容。24小时之内转发的网站有近20家,有中国网、中华网、中国教育品牌网、中国教育新闻网、华夏教育网、北京、上海、深圳、青岛、浙江、福建、安徽、广东、江苏、华北等新闻和在线网站。

  这些已经充分说明,刘格、刘学论和推广受阻原因已经得到科技界、媒体界的公认,我著书立说的过程完成了!

  如果我是一个20多岁就结婚的教师,即使我知道英语本不适合写英语作业和笔记,我也不会去申请发明。我走上发明创造之路,是因为我别的路走过走不通,只能走这条路;我历尽曲折不回头是因为我回头就会生活在别人的嘲笑之中、没有回头路!我的发明和理论是历史的沉积!大幸诞生在中国!千年文化和教育难题被我这个中国人发现和完美解决了!这份光荣永远属于中国了!所以,我的创新活动是一段精彩的科技教育史!我推广发明是在为国争光!有人劝我不要再往发明上投入精力和钱了,放弃专利权就给我介绍对象,我毫不犹豫地拒绝了!我的回答是:“科学不能放弃!”我的父亲曾说:“再整你那个发明,我就不是你爹!”。我的回答是:“不是就不是吧!”。忠孝古难全,我无愧祖先!无愧人类!此生足矣!

  推广发明的思路

  通过媒体公布、报道刘格、刘学论和推广发明的经历和阻力,引起公众关注,各国就会重视,尽快修改教材,统一配送刘格本。只要有一国改教材,别国很快就会改。各国按刘学论修改教材后,世界就会钦佩中国人的创造力,这是巨大的外交胜利!能大大提高中国声誉!如果中国政府组织实施、教育部列入教材或有合作方的合作,将很快推广。

  推广的人为阻力和制度阻碍

  如果我能进入教育部向有关领导反映我的发明和理论,教育部组织专家和领导评议,上报政府,政府会修改教材的,教材一改找我合作的就会挤破门!

  我没钱很多能推广发明的事都做不了!例如:广告!

  如果国家有扶持个人发明人的政策、扶持我,我的发明早就造福人类和环境了!个人发明不扶持、不组织实施,在未修改教材的情况下我很难找到合作方。

  北京科博会在国内外的影响较大,我参加后如果能评上个人奖,新闻联播能报道,也能引起国家的重视,就推广了。可是历届北京科博会都不评奖,国家对个人发明也不评奖。古时选拔人才有文武举,为鼓励全民创新,建立创新型国家,应该有个人发明奖励制度!

  广告法使我只能通过广告的方式公开自己联系方式,可我花不起广告费!这使合作方联系不上我!广告法阻碍了个人科技成果的转化,大大提高了个人科技成果转化成本和难度!

  我多次接到说可以为我提供科技成果鉴定服务的电话,需要两至三万元的组织和鉴定发布费,我都拒绝了。原因是鉴定费我嫌高,鉴定后国家也不一定推广和改教材,科技鉴定和推广是脱节的,不是连续的制度!

  我还多次接到过说可以为我提供投融资服务的电话,需要26888元的项目启动费;我问能保证融资成功吗?他说不能,我回答说,那我的钱不就打水漂儿了吗!融资成功的可能性我觉得很小,也拒绝了!

  我还多次接到过说可以为我提供科技项目立项和推广服务的网站、报纸等媒体的电话,需要几千元的立项推广费;我问能保证成功和公布我的电话吗?回答说不能保证推广成功,工商部门和广告法不让公布发明人的电话,这算广告,得花数十万元的广告费,我只能拒绝!

  《我爱发明》和各类创客节目在节目中以明显方式公开发明人或项目人联系方式更有利于科技转化!而他们的节目却不是这样。

  如果一个人有好发明,人们应该帮他宣传和提供力所能及的协助,更不能出于自己的私利横加阻挠科技进步!例如:对发明人鼓励、提供便利、手机转发该发明的图片、信息、购买、使用、把好处告诉别人等等!这才是好的创新风尚和社会风气!而我认识的人多数不具有这样的意识!极少有人帮我推广发明和理论!桦南县实验小学的两个三或四年级的小女孩儿帮过我卖本儿。我给她俩买冷饮吃,她俩不要,跑开了,还说:“我们应该谢谢你,刘老师!”。还有该校家长领着自己的孩子和亲属的孩子来买我的本儿,听完怎么用(就是刘学论)后,家长要孩子集体向我行礼,说完“谢谢刘老师!”后才去上学!

  我的发明和理论不应该由二级地理教师的我完成,而应该由一位外语教学或教研工作者完成,因为她们天天批外语作业或研究教学中的问题!作业中看不出知识点和互译的掌握情况,这种作业天天留、学生写、教师批,都批改啥了?!我接受了十二年英语教育,也看了二十年同事的英语教育和很多学校的英语教育,没有英语教师按刘学论让学生在作业本上以汉英混写的方式写清英语知识点和互译!她们只是让学生写一遍甚至不写单词的翻译,不写互译、知识点也是英语的,很多学生单词、互译、知识点都不知道是什么就是机械地抄,抄完交上去老师批时只能看到抄的都一样的英语!这样的作业学生不交英语教师居然还严罚!这样的教育现象居然持续这么久!我真是哭笑不得!各界朋友们也思考思考、评论评论!我们的子孙还要继续接受这样的教育吗?!行动起来吧,有正义感的人们!拿起你们的手机,搜到本文,转发本文!

  桦南县县城学校以“学校内不许从事商业活动”为由不许我入校;各学校不评论、不上报此新生事物和理论。没有教师敢冒下岗风险在校内向学生说刘学论是科学的教学理论,教材的教学理论不是科学的!也没有英语教师承认自己作业批改不科学!

  身为教师我知道,教学是要按教材教,但是也允许教师创新,提出和应用新的教学理念和教学方法,并可以在教研会上提出。但刘学论却被各中小学校定性为商业活动、不是科学的教学理论!而外语教师教学生用英语本写作业却被定性为科学的教学活动,统一教授!这把我的发明和理论扼杀了!如果英语教师不制止学生,很多学生会在家长的监督下按刘学论在刘格本上科学地完成英语作业!很多家长和小学生受过英语教育,能看出刘学论是科学的教学理论,教师的英语作业书写和批改不科学,教师们却没有改正,继续按自己的方式书写和批作业!家长和学生们就明白了,原来英语教师嫌刘学论的英语作业批作业时麻烦、费时间和精力!所以不让学生用印有刘学论的刘格本!这使我的发明不能形成规模打开市场。即使是教师按刘学论教授,用刘格本儿写作业和笔记,学校和上级部门也不会以是商业活动为由反对和制止!因为刘格本儿的利润很低,比英语本儿的利润还低一半儿,教师不会得到经济上的利益,还要在留和批作业时更费精力和时间,即费力又没有经济上的好处!却是科学的教学,连小学生都会看出这一点。哪位领导反对和制止都会被千夫所指,担上反对科技进步和发明,阻止学生接受科学教育的罪名!家长很欢迎,因为能为家庭省钱,孩子还接受到了科学的教育,取得更好的外语成绩!很多学生不愿意也不会反对,因为他们没有反对的合理理由!

  多数学生抵制的原因是使写作业更难。薄弱学校和班级多数学生因不能完成刘学论的英语作业而出现多数学生不交作业的现象,使教师很难堪!使上课不注意听讲和外语成绩低的学生不能完成作业!

  我是教师,搞发明单位不给假,这使我搞发明的时间大大减少。这是个值得探讨的科技转化制度问题!

  我的发明和理论家长都理解支持,但他们都不敢和英语教师说英语作业书写、批改不科学、误人子弟!英语教师们能看出刘学论是科学的教学理论,但却没有一位英语教师承认自己批的作业书写不科学,刘学论是科学的教学理论,按刘学论要求学生书写和批改作业!

  目前最大的阻力是刘学论已经通过网络、科技杂志被数十次发表,但报纸、电视上教育类、发明科技类和纪录类节目没报道和播出,没有引起各国政府、教育部门重视刘格和刘学论、不改教材使刘格和刘学论不能进入各学校课堂,师生们不知道就不能推广。

  因省纸量太大使商家利润减少一半,推广时商家竭力阻挠而不能进入市场流通,政府不统一配送学生就买不到。在政府不推广的情况下,赞同我的人保持沉默,抵制我的人却众志成城!面对错综复杂的人为、利益、政策、法律、师德交织在一起的巨大阻力没有人敢和我合作!

  在刘格本的封面上贴有我头像的数码防伪标签能防止侵权仿制。

  我想对公众说的话

  我的发明是科技史、教育史和文化史上的大事,形成的刘学论对现有作业、笔记和书法教学理论体系进行了批判和完善。现已万事俱备,只欠各国政府表态应不应该列入教材这股东风!不表态我就不会停止在媒体上宣传!不列入教材,外语作业书写、批改不科学,语文作业书写也不科学规范的现状就得不到纠正!这些归古今中外政府、教育部门、学校层层严格管理、教育教研院校研究、属于广大教师日常教学和教研工作的问题居然长期存在,未被发现或提出异议,是个可笑的奇迹!教学理论亟待修改。

  我的发明和理论是科学,一场修改教材的比赛开始了,科技情报工作效率最高、政府对科技进步反应最快的国家会最先列入中小学教材,赢得比赛的冠军!

  搜“刘永明格”或浏览我个人网站:http://www.liuyongming4680.icoc.cc转载相关文章和图片能促进刘格和刘学论的传播,请媒体报道使各国政府尽快修改教材、统一配送刘格本,我的发明就造福人类与环境了!

  我想对国内外影视公司、导演和制片人说,发明题材的连续剧我没听说过!我的经历拍发明题材的连续剧真人真事收视率一定高!我能写出经历的事,能演自己,投资少,时间短,即赚钱又能收到完善专利制度的社会意义。

  为确保我的发明叫刘永明格,我的发明不转让,可授权或合作生产。洽谈电话:13351644680;微信:w13351644680;映客号:305439488;QQ:771078379。


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